PEDAGOGÍA DE LA FORMACIÓN

Conoce a los estudiantes , averigua cómo son y qué conocimientos previos tiene (no te dejes influenciar por información de otros profesores ni por lo que se supone que debe saber, conocelo por ti mismo). Utiliza diferentes soportes para explicar los contenidos, no hace falta utilizar el libro de texto como única fuente de información: imágenes, películas, documentales, artículos, enciclopedias, novelas... Contextualiza los aprendizajes para que el alumnado le pueda ver su utilidad en la vida real. Cede el protagonismo al alumnado , permite que se conviertan en expertos, haz que sean ellos los que investiguen, presenten y expliquen los contenidos de aprendizaje. Introduce variedad de actividades en tus programaciones: webquest,  investigación, hacer representaciones, redactar novelas, hacer entrevistas... Deja que el alumnado pueda escoger el soporte sobre el cual hacer sus presentaciones y actividades (anímales a huir del típico Powerpoint). Intenta encontrar punt

Para entender cómo es la educación que necesitamos es necesario saber lo que dicen los “grandes” pensadores de nuestro tiempo. Sus palabras son las estrellas que deberían indicarnos el camino. Aquí te presento algunas citas que, como un GPS, te ayudarán a no perderte en tu viaje educativo: Zygmunt Bauman: “Olvidar por completo y con rapidez la información obsoleta y las costumbres añejas puede ser más importante para el éxito futuro que memorizar jugadas pasadas y construir estrategias basadas en un aprendizaje previo.”     Richard Gerver: “En la actualidad, la capacidad para cambiar, a todos los niveles,   es tan fundamental para nuestra supervivencia y prosperidad como nuestra capacidad de respirar.”     Roger Schank: “Cuando la materia que se enseña no tiene nada que ver con los objetivos reales   de los estudiantes, se olvidará por completo.”     Ken Robinson: “(…) si no estás preparado para equivocarte, nunca te ocurrirá nada original.”   Roger Schank : "El aprendizaje p

http://youtu.be/pSCiHkb8BZQ

Remo Bodei. 5 preguntas: http://youtu.be/pSCiHkb8BZQ

Pensar lo no pensado es, hoy más que nunca, el desafío de la educación frente a tanta injusticia, tanto tecnicismo e intento clasificatorio; frente a tanto imperativo de adecuación “a la realidad”, al “nivel psicológico del chico” y tanta disquisición inútil como la de si un contenido es procedimental, conceptual o actitudinal, sino ¿qué nos queda?.   El maestro antidestino es aquel que en lugar de distraerse en esto, piensa, estudia, se apasiona, apuesta, hace confianza, obstinadamente ENSEÑA.     El maestro antidestino, puede entender la dimensión temporal como un anudamiento entre generaciones que requiere de su presencia activa para hacer existir el futuro y sitúa  la enseñanza en términos de una distinción, ofrece una oportunidad y   la apertura a otra temporalidad.  Entender que el futuro se construye y se hace existir desatando profecías y reinventándolo nuevo, es una forma de asumir la educación como una forma particular de “antidestino”.